11月24日下午，“同分享·共进步”博士论坛暨专题研讨第十九期在钱湖3219教室举行。本次论坛的主题为“课程思政类外语教学竞赛参赛经验交流分享”，邀请本院五位具有丰富外语课程思政教学和参赛经验的教师就参赛过程、心得体会以及如何在课堂教学中融入思政元素等关键问题进行主题分享。活动由外语学院党委书记沈乐敏主持，采用了线下为主、线上同步直播的形式，数十位教师参加了本次活动。

郑春芬首先分享了自己荣获“2023年全国高校外语课程思政教学案例大赛”二等奖的思政案例。郑春芬用OFFICE概括了自己参赛的Origin（缘起）、作品的Focus（聚焦）、引路的Friend（友人）、设计的Inspiration（灵感）、团队的Collaboration（合作）、过程的Endeavour（艰辛）。她强调，课程思政素材要源于教材、忠于教材、高于教材，教学设计应始终围绕学生的需求和兴趣展开，力求在教学中自然融入思政元素。

谢蕾分享参加“2023年浙江省外语微课优秀作品征集与交流活动”的经验时，谈到了米哈里·契克森米哈赖的心流（Flow）理论。她表示在教学设计中应该考虑挑战与技能的平衡，比赛重在考察教学设计与实施能力，教师须善于教学创新才能突破传统教学思维的束缚，在行走的英语课堂中挖掘本土化思政元素，与课堂教学相融合，以期更好地激发学生的学习内驱力。

刘俊辉幽默而不失风趣地全面介绍了“高教社外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动”的赛事概况，回顾了我院教师自赛事举办以来组队、参赛到获奖的晋级之路，无私分享了团队的参赛经验、比赛资料和赛事大礼包。在介绍比赛的第一阶段时，刘俊辉特别强调了教学方案设计与PPT课件制作的重要性，前者要博采众长，为我所用，后者要“Power Your Point”，要紧抓“point”，释放“power”。

陈红美从宏观、中观、微观层面梳理了课程思政的教学设计方案及实践探索。她强调团队协作的重要性——充分发挥各团队成员的个性化特长，既能保证任务的高质量完成，又能让成员在擅长的领域中进一步提升自我。

饶彬的分享从现场交流活动流程及标准、赛题及说课思路、获奖优势分析和对未来参赛教师的建议等四个方面展开。他认为，教师要有持续学习的心态，一方面从准确性和流利性两方面提升语言基本功，另一方面要重视教学学术能力素养的提高。此外，饶彬还归纳了在课程思政教学案例设计中能够闪光的点和需要避开的雷。

最后，沈乐敏对本次论坛做了总结。她首先对我院教师的教育教学水平尤其是课程思政教学能力给予了充分肯定，并表示学院将进一步为教师搭建交流学习平台，助推提升教学能力和水平。她还鼓励教师们要把教学实践凝练成理论成果，以进一步反哺教学。

本次经验分享活动提升了教师对课程思政的认识和在教学中挖掘、融入思政元素的能力，引领教师以立德树人为教育的根本任务，践行为党育人、为国育才的初心使命。相信我院教师会在今后的课程思政类外语教学竞赛中能再创佳绩，共同推进学院外语课程思政高质量发展。