6月15日下午，外语学院第十七期“同分享·共进步”博士论坛暨专题研讨在3326教室如期举行。本期论坛分两部分，分别围绕“ESP教学与研究”和“科研文献整理（NoteExpress, Endnote）”展开。外语学院院长莫莉莉、党委书记沈乐敏、副院长王洪林、副院长马飞以及其他近60余名教师参与。论坛由副院长王洪林主持。

紧跟ESP研究前沿，助力”+外语“人才培养。

莫莉莉首先以“ESP研究前沿成果与热点话题”为题，对ESP研究发展和前沿动态进行了梳理，指出ESP教学要与研究、写作、学术英语、教师发展等领域和谐共生、有机融合，并强调ESP教学具有广阔前景。接着，她通过分析新文科背景下ESP教学新要求，指出商务英语融合了两类二级学科内容的特殊课程性质，兼具培养语言能力与搭建专业知识体系的双重教学目标。随后，她以《商务英语：初入职场》为例，就课程分类、教师素养以及教学方法进行了分享。最后，她鼓励并寄语全体教师，充分认识科研教学的互补性，发挥外语学科的优势，从国际化、专业性、复合型等多角度出发，大胆开展ESP外语教学，在稳扎稳打中将个人进步与学院事业发展有机结合，在奋发向上中助力学校大学梦的实现。

铸魂育人，数智赋能，助推英语教学提质增效。

英语系教师王慧结合自己运用雨课堂进行教学的实践，分享了对数智赋能英语教学的思考和“读—学—测—评”跟进式外语课程思政范式。她指出，在教育信息化和新文科的大背景下，合理恰当地利用好信息化平台，可以形成精准化学情分析、多样化的教学资源、立体化的交流互动、数据化的评价体系，从而构建成功的智慧课堂，最终实现信息技术和英语教学的优质组合，切实推进并提高专业英语教学效果。她表示，外语教师要善于从语篇中挖掘思政元素，用跨文化对比的方法展开思辨式解读，引导学生对中西文化的异同进行思考，发扬精华、摒弃糟粕，从而帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

以跟进式教和参与式学，打造外院高效日语课堂。

日语系教师施敏洁围绕高级日语课程的教学实践，分享了“道—法—术—器”相济的课前—课中—课后“交互式”课程设计。施老师契合“互联网+教育”时代的需求，将传统教学活动与移动互联学习活动相结合，实现课前、课中和课后各个教学环节的“线上线下相结合”的混合式教学模式，有利于学生进行“以学生为中心”的混合式学习过程中，能更有针对性的高效学习。她表示，通过基于“雨课堂”平台的“线上线下结合”教学环节混合式全过程设计，达到了整个教学过程授课前、授课中和课后的良性闭环循环，实现了这三个环节的有效衔接，将传统的授课模式改变为老师和学生的双向互动。

工欲善其事，必先利其器。

沈乐敏分享了Endnote软件在文献管理和论文写作中的具体应用。她指出，在科研过程中，参考文献的整理是必不可少的。合适的工具可以帮助科研工作者把杂乱无序的文献集中起来，并进行分组、然后加以分析。自动生成符合期刊要求的参考文献格式，提高论文写作效率。休假不休息，暑期充电忙。她欢迎老师们在暑假期间到学院的教工之家，一起学习，加强科研交流，促进学院整体科研能力提升，真正实现以研促学、以研促教！

科研赋能，扬帆起航。

王洪林分享了自己学习NoteExpress的心路历程。她勉励大家，要不畏困难，拥抱新技术，坚持科研，咬定青山，终会见彩虹。她表示，新学期的博士论坛，期待更多老师参与分享交流，不断撞击出新的思想火花。

分享经验，启迪成长。

“抓科研、促发展”是学院中心工作之一。基于“博士论坛”和“学术年会”，学院坚持开展丰富的学术活动，扩大交流，拓宽教师的学术视野，提升学院的整体科研水平。本次研讨内容丰富、干货满满，针对性、实效性强，让与会老师体会到，做好科研离不开兴趣、博学、积淀、耐心及团队合作。