前言

从万里“起航”，时光荏苒，不变的是心系母校的热忱，于盛夏再会，桃李芬芳，延续的是一届又一届外院学子对于“自强不息，恒志笃行”校训的诠释。多年来，外语学院一直着力于发展“外语+”特色，致力于培养多方位发展的人才。每一位外院学子，既见证当下，也开创未来。今年暑假，我们采访了毕业后在各行各业发展的校友。外院学子，走出校园，奔赴远方，他们乘风破浪，他们奋力奔跑。希望他们的经历会给亲爱的FLCer们在专业学习和职业规划方面有一些启迪。

一位外语人的十五年破界之旅

在外语学习的路上，我们常常被问：“学语言，将来能做什么？”

今天故事的主人公——胡阳婧，用她的十五年给出了一个辽阔的答案。

从浙江万里学院外语学院英语专业本科生，到宁波诺丁汉大学国际传播学硕士，再到高校行政管理岗位深耕十五载，如今担任浙江金华科贸职业技术学院党委委员、组织部部长，并于2025年成功考取浙江大学教育专业博士。她的轨迹，从未被“外语”二字所限，反而以此为支点，撬动了一场关于跨界成长、持续进化的人生实践。

起点：语言是底色，视野是画笔

2005年，胡阳婧从外语学院毕业。和许多外语学子一样，她曾将职业方向锚定在“双语记者”或“英语教师”。但她说：“语言是很好的起点，却不该是终点。”考研与理想院校擦肩而过，但她没有停下脚步，转而选择在宁波诺丁汉大学攻读国际传播学，也正是这份不甘设限、持续深耕、热爱语言的决心，让她于2025年成功叩开浙江大学教育专业的博士之门。

“从外院的启蒙引路，到踏上深造的进阶之路，这段经历让我意识到，语言不仅是交流的工具，更是理解文化、构建叙事、参与对话的桥梁。”

正是这种“桥梁意识”，让她在后来高校工作的不同岗位上，也始终保有沟通的敏锐与文化的包容。

成长：辩论队与舞台，塑造“可迁移的能力”

初入高校行政岗位，胡阳婧也面临过“技能不匹配”的挑战，但她很快发现，外语训练所赋予的跨文化沟通素养、文本敏感度与学术思维，恰恰成为她的差异化优势。“你能更准确地理解政策文本，更细致地处理人际沟通，更开放地接纳多元视角。”

谈及于此，她也想给还在校园里的学弟学妹们提些建议：“不要等到毕业才接触职场。学生助理、社团负责、活动组织，都是微观的‘管理实践’。”同时，在AI与新媒体加速发展的当下，我们外语人更需要塑造自己，拿下专四/专八、雅思/托福高分等外语核心证书，也应当主动“嫁接”其他领域知识，将语言能力与教育、行政、技术等结合，构建“外语+”的复合竞争力，持续提升自我。

沉淀：十五年高校工作，淬炼出哪些核心素质？

深耕高校行政十五年，胡阳婧总结出优秀高校工作者必备的四项核心素质：责任心、服务意识、沟通协调能力、持续学习能力。“无论教学、行政还是科研，这四点都是共通的根基。”而在大学期间，这些素质完全可以通过实践提前培养：担任学生干部、参与校园志愿服务，锤炼责任与服务意识；参与辩论、模拟联合国等团队活动，提升协作与沟通能力；保持阅读与探索，灵活使用现代工具，养成终身学习习惯。

“高校是一个育人的场域，你首先得自己‘在场’，才能影响他人。”

眺望：给外院与学弟学妹的寄语

作为校友，胡阳婧对外院充满温情，也怀揣期待。她希望学院能在“语言功底+专业特色+实践能力”的复合培养上继续深化，例如增设高校行政、跨文化管理、数字化工具应用等相关课程，帮助学生在校期间就能接触真实职业场景。而对正在外语路上行走的学弟学妹，她留下这样一段话：

“大学四年是奠定人生基础的黄金时期，希望你们既能沉下心打磨外语专业功底，又能勇敢走出舒适区，多参与实习实践，不要局限于‘语言只是工具’的认知，主动拓展跨领域知识，把语言技能与教育、行政、传播等领域结合，打造自己的核心竞争力。最后，保持对生活的热情和对未来的敬畏，踏实走好每一步，母校的培养和你们的努力，终将让你们在心仪的岗位上发光发热，成为更优秀的自己！”

胡阳婧的故事，是一个关于“突破定义”的故事。她从外语出发，却没有被困在“语言”的象限里；她走进高校，却始终保持着学习者的姿态。在她身上，我们看到一种可能：外语人，不仅可以成为文化的传递者，也可以成为组织的建设者、教育的推动者、成长的见证者。这或许正是当代外语教育最具生命力的走向——不以专业为界，而以能力为帆，以视野为舵，驶向更宽广的职业海洋。