12月23日下午，学院党委理论学习中心组在8207会议室召开专题学习会议，聚焦“区域国别学”相关理论开展深度研讨，旨在精准把握学科发展规律，以理论学习引领教学科研实践创新。

会上，各参会教师结合自身工作实际作交流发言。

沈乐敏围绕学科建设与特色人才培养路径分享思考。学校“升大申博”进程中，区域国别学作为学硕专业，是学院发展的重要抓手。当前部分高校该学科建设缺乏特色，我院应依托西班牙语言中心的独特优势，打造差异化发展亮点。人才培养需聚焦国际组织需求，以“六通”为核心目标，强化学生沟通、交际等综合能力，培育兼具特色优势与综合素养的优质人才。

王洪林围绕学科发展机遇与区域布局提出建议。区域国别学自2022年成为交叉学科门类下的一级学科，是国家战略急需学科。当前浙江省该领域发展相对薄弱，浙师大、浙外已率先布局相关学科，学院需树立忧患意识、抢抓发展机遇。学科建设既要夯实理论基础，又要紧扣实践需求，聚焦文明交流互鉴与“企业出海”等现实场景，强化应用导向，通过差异化发展补齐区域短板，在省内相关学科布局中抢占先机、形成特色。

毛艳华围绕区域国别学的学科定位、发展特色与建设核心展开深入阐述。区域国别学自2022年成为一级交叉学科以来，发展势头迅猛，目前已有31所高校获批教育部硕士点、19所高校获批博士点，成为国家深入推进新文科建设的重要支撑。该学科以现实问题为导向，其“政产学研媒”协同发展模式中，“政”“产”“媒”三大维度是区别于其他学科的显著特色，需充分发挥这一优势，推动学科与国家发展、社会需求紧密衔接。同时，学科建设应紧扣“六通” 要求，助力学生构建复合型知识体系。她特别强调，教师是区域国别学发展的关键核心，学科高质量发展的根本在于教师素质的提升，为学科建设与人才培养提供坚实保障。

饶彬聚焦区域国别学人才培养的核心需求发表见解。他强调，当前我国区域国别研究深入推进的过程中，人才短缺是最突出的短板，而“区域国别学”作为重要交叉学科，正是破解这一难题的关键载体。