前言

从万里“起航”，时光荏苒，不变的是心系母校的热忱，于盛夏再会，桃李芬芳，延续的是一届又一届外院学子对于“自强不息，恒志笃行”校训的诠释。多年来，外语学院一直着力于发展“外语+”特色，致力于培养多方位发展的人才。每一位外院学子，既见证当下，也开创未来。今年暑假，我们采访了毕业后在各行各业发展的校友。外院学子，走出校园，奔赴远方，他们乘风破浪，他们奋力奔跑。希望他们的经历会给亲爱的FLCer们在专业学习和职业规划方面有一些启迪。

黄玲娜

外语学院英语专业15届毕业生

中国共产党员

临海市最美教师

临海市优秀共产党员

临海市初中英语优质课一等奖

Q：亲爱的玲娜学姐，能否先和我们简单介绍您的基本情况？

我于2015年从浙江万里学院外语学院英语专业毕业。目前我在浙江省临海市杜桥实验中学担任英语教师，执教初中英语。我的教龄已有10年，并长期承担管理工作：担任班主任工作9年，兼任备课组组长7年。

Q:回顾在母校的外语学习时光，哪些课程、实践活动或师长的指导，让您对“教师”这个职业产生了兴趣？这些经历如何影响了您的职业选择？

回顾在万里学院的外语学习生涯，我对“教师”职业的向往，源于多门课程的启发、大量实践的锤炼以及师长的言传身教。

在课程上，《综合英语》和《语音训练》对我影响至深。《综合英语》极大地提升了我的语言综合素养，老师对文本的深度剖析和旁征博引，在课堂上展现出的对语言的精准把握和对文化的深刻洞察，更是为我树立了“一堂好课”的标杆。在《语音训练》 这门课上，我们进行了大量的辨音、模仿和朗读训练，从每个音标的唇形舌位，到句子的重音、连读与语调。这个过程不仅打磨了我的发音，让我具备了作为一名英语教师最基本的语音素养，更重要的是，它让我深刻体会到“标准发音”对于用英语有效沟通的重要性。

在实践方面，我积极参与了学院组织的支教活动和长期的培训机构兼职工作。正是在真实的课堂里，当我看到学生因我的讲解而豁然开朗时，看到他们因我的努力而有所进步时，我真切地感受到了作为教师的成就感与价值，这段经历让我深刻体会到教育的力量与温度。

母校的老师们对我职业选择的影响，是一种“润物细无声”的榜样力量。他们和蔼可亲的模样和谆谆教诲的耐心，为我具象化了一个“好老师”应有的样子。在那个过程中，我明白，教育的魅力，不仅在于传授知识，也在于一种关系的构建——一种基于尊重、信任与关怀的师生关系。如今，我努力将这份“和蔼”与“耐心”融入我的课堂，我希望自己能像我的老师们一样，不仅成为学生学业上的引路人，更能成为他们成长岁月中一位温暖、正直的陪伴者。从某种意义上说，我选择成为教师，就是选择成为“他们”。

Q:您当初为何从外语专业毕业后选择成为教师？从外语知识学习到走上讲台，初期是否遇到过 “缺乏教育学/心理学知识”“不知如何设计课堂”等衔接难题？母院的外语教育为您的教学工作带来了哪些独特优势？

在学校课程、支教活动、兼职教学以及多位老师言传身教的影响下，我在大三时便坚定了成为一名英语教师的决心。随后，我逐步通过了普通话考试、教师资格证考试，并在大四毕业时顺利通过了临海市教育局的编制考试，正式走上了教师岗位。

初登讲台时，虽然通过之前的考试积累了一定的教育学与心理学基础，但我也深刻体会到理论与实践之间的差距。真实的课堂管理和教学情境，远比书本知识复杂。尽管我有过支教和一些兼职教学的经历，但初中英语课堂的特点和需求与以往的经验有很大不同。在教学设计方面，初期我也曾感到生疏，只能通过不断摸索、反思和学习来逐步提升。

尽管作为新教师，我在教学经验上几乎是“从零开始”，但母院的外语教育为我打下了坚实的基础。扎实的语言功底和跨文化视野，不仅让我在课堂上赢得了学生的钦佩，树立起一个专业而可信的教师形象，也帮助我更准确地把握教材内容、识别教学重难点，从而更有效地落实教学目标。

Q:若重新规划大学生活，您会在“为成为教师做准备”方面做出哪些调整？对于在外语学习中萌生“当老师”想法的学弟学妹，您建议他们早期可做哪些铺垫？

若有机会重新规划大学生活，我会从大二、大三阶段开始，更加系统地去学习心理学与教育学相关知识，并结合实际案例进行理解，为成为教师做充分准备。同时，我也会提前研读英语课程标准，借助网络资源观摩真实的课堂实录，学习如何围绕教学目标来设计和实施教学流程。

对于在外语学习过程中萌生“当老师”念头的学弟学妹，我建议大家可以先通过参与支教活动或进入学校实习等方式，亲身体验并确认自己是否真正热爱与学生们相处，是否能够坚定地将英语教师作为未来的职业方向。一旦明确了自己的选择，就应在大学期间尽早投入时间，系统学习教育教学理论，深入研读英语课程标准及中小学英语教材，多观看、分析真实的英语课堂录像。此外，也应有计划地为教师资格证考试和编制考试做好笔试与面试的长期准备。

Q:您对母校外语学院的人才培养有哪些期待或建议？最后想对有“教师梦”的学弟学妹说些什么鼓励的话？

对于母校人才培养的建议：一是希望可以进一步丰富“师范类”的选修课程与实践环节。例如，开设“中小学英语课标解读与教材分析”“课堂教学设计与实践”等更贴近一线教学的课程。二是建议搭建更多连接高校与中小学课堂的桥梁。学院可以常态化地邀请一线教师、教研员来举办讲座或工作坊，分享真实的课堂经验和教学前沿动态。同时，如果能与本地中小学建立稳定的实习基地，让同学们从大二、大三起就有机会进入课堂观摩、甚至尝试辅助教学。

学姐寄语

亲爱的学弟学妹们，

“教师梦”是一颗无比珍贵的种子，它关乎热爱，更关乎未来。请珍惜和呵护这份最初的动心与热情，因为它将成为你未来面对所有挑战时最温暖而坚实的力量。

如若有一天，走上讲台后，你会发现，这份工作有很实际的难处，比如备课的辛苦，或是需要反复解释同一个知识点的耐心。但这份职业最实在的回报也在这里：你会清楚地看到，因为你的某句话、某次陪伴，一个孩子变得更自信了一点，对英语更感兴趣了一点。这种“被需要”和“能影响人”的感觉，是非常独特的。

累是真的，但甜也是真的。它会让你觉得，自己的努力特别有价值。

如果这真的是你心中认准的路，就一步步稳稳地走下去。去体验，去学习，去积累。未来我们在教师队伍里相见！

玲娜学姐